Однажды русский ученый захотел исследовать, в какой последовательности появляются звуки в лепете ребёнка (это самый ранний период речевого развития) и есть ли там закономерности, связанные со спецификой родного языка ребенка.

Для этого была организована фонетическая запись звуков лепета. Начали с гласных звуков, используя для этого знаки международного фонетического алфавита.

Собрав и проанализировав большой объём материала, исследователь сделал вывод, что в лепете русского ребенка присутствуют не только русские гласных звуки, но и звуки, очень напоминающие английские, французские и немецкие гласные!

Поразительно, не так ли?

Какие большие концепции можно построить вокруг таких выводов!

Другой учёный, по итогам этого исследования задался вопросом: «Почему в речи ребёнка, окружённого только русской речью, проявились английские, французские и немецкие фонемы, но, например, не проявились ни китайские, ни грузинские, ни любые другие?»

Вы уже наверняка догадались!

Не зная французского, немецкого и английского языков невозможно услышать в речи ребёнка их фонемы. Так что учёный услышал то, что мог записать. А не наоборот.

И здесь мы подходим к главному, с чего нужно начать погружение в любую науку и, особенно, в науку о мозге и поведении.

Исследователь есть причина и одновременно ограничение своего исследования. Только редким исследователям доступно выйти за рамки своей гипотезы и увидеть нечто совершенно не то, на что они искали ответы.

Именно такие исследователи и делают прорывы. К ним относятся отец-основатель нейромаркетинга Канеман и Дамасио, который подарил нам расширение понимания об эмоциях.

Я призываю всегда критически относится к исследованиям и выводам исследований на тему психологии поведения!
И не забывать, что даже, когда мы видим реакции мозга на МРТ, их расшифровка в руках «смотрящего».

#нейромаркетинг #поведенческаяэкономика #психолингвистика